【移民美國關(guān)注美國移民教育留學(xué)熱點(diǎn)問題】談及中美教育的差異，一個(gè)看起來是悖論的現(xiàn)象在教育界引發(fā)了熱烈討論：一方面，中國學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)習(xí)能力超強(qiáng)，在國際大賽中屢屢摘冠，但中國教育和科技創(chuàng)新能力有限。而看似基礎(chǔ)教育薄弱的美國，卻能始終引領(lǐng)世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展的前沿。這背后的原因到底有哪些呢?為何美國低水平的基礎(chǔ)教育，卻能支撐世界一流的高等教育?

　　知識(shí)非他人傳授，學(xué)生自我領(lǐng)悟是根本

　　美國教育界深受古希臘蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”教育思想的影響，強(qiáng)調(diào)教育是一個(gè)“接生”的過程，教師就是“接生婆”，人們之所以接受教育是為了尋找“原我”以不斷完善自身。

　　也就是說，他們認(rèn)為，知識(shí)非他人所能傳授，主要是學(xué)生在思考和實(shí)踐的過程中逐漸自我領(lǐng)悟的。

　　教育目標(biāo)不在高分，而重在引導(dǎo)和啟發(fā)

　　在美國課堂里——無論是大學(xué)、中學(xué)還是小學(xué)——教師很少給學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn)，而是不斷提出各種各樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論。學(xué)生的閱讀、思考和寫作的量很大，但很少被要求去背誦什么東西。

　　美國學(xué)校教育是一個(gè)觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、辯論、體驗(yàn)和領(lǐng)悟的過程，學(xué)生在此過程中，逐步掌握了發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、尋找資料、得出結(jié)論的技巧和知識(shí)。

　　內(nèi)生性驅(qū)動(dòng)力比外部強(qiáng)加的力量大很多

　　在美國，上學(xué)是一個(gè)人為了實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)而必須經(jīng)歷的過程。在這個(gè)過程中，最重要的也是首要的一件事是：認(rèn)識(shí)到你未來會(huì)成為一個(gè)什么樣的人。

　　一旦孩子認(rèn)識(shí)到自己未來將成為什么樣的人，就會(huì)從內(nèi)心激發(fā)出無窮的動(dòng)力去努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

　　無數(shù)的研究結(jié)果已經(jīng)證明，對(duì)于人的成長(zhǎng)而言，這種內(nèi)生性的驅(qū)動(dòng)力要遠(yuǎn)比外部強(qiáng)加的力量大得多，也有效得多。

　　美國的教育一直引領(lǐng)世界前沿，在世界大學(xué)排名中，排名前十的大學(xué)，美國占了八所。隨著競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，越來越多的家庭為孩子的教育選擇移民美國，享受美國先進(jìn)的教育資源，而先移民后留學(xué)的家庭也成為近幾年的主流。

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