關(guān)注希臘投資移民關(guān)注希臘教育：希臘是世界文明古國(guó)之一。古希臘曾以發(fā)達(dá)的文化教育著稱于世。公元前2世紀(jì)，羅馬人入侵，希臘先后被并入羅馬帝國(guó)和拜占廷帝國(guó)，15世紀(jì)中葉又被奧斯曼帝國(guó)統(tǒng)治。外族的侵略和統(tǒng)治，使希臘的教育事業(yè)受到影響。1829年，希臘人民 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期斗爭(zhēng)，贏得了民族獨(dú)立。1832年成立了希臘王國(guó)。1833 年，巴伐利亞王子奧托(后為希臘第一任國(guó)王)主持制定了希臘憲法。憲法規(guī)定設(shè)教育部，負(fù)責(zé)管理全國(guó)教育事業(yè)。在奧托的影響下，希臘采納了高度集權(quán)的德國(guó)教育制度，并延續(xù)至今。1837年，希臘開(kāi)辦了近代第一所大學(xué)──雅典卡波迪斯特利亞斯大學(xué)。此后，希臘教育開(kāi)始復(fù)興。

第二次世界大戰(zhàn)以后,希臘教育有了較快的發(fā)展。20世紀(jì) 60 年代以來(lái)，希臘共進(jìn)行了三次大規(guī)模的教育改革。第一次改革(1957～1963)的目的，是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，確立和加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育體系，使教育與現(xiàn)代社會(huì)生活緊密聯(lián)系起來(lái)。由于改革與傳統(tǒng)的古典主義傾向截然相反，改革的措施未能全部實(shí)施。第二次改革(1964～1965)，以前一 次改革為基礎(chǔ)，通過(guò)立法采取措施，延長(zhǎng)義務(wù)教育年限，實(shí)行免費(fèi)教育，大力加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育，改革學(xué)制、課程設(shè)置和考試制度，增設(shè)若干新的高等院校。這是戰(zhàn)后比較全面的教育改革。但是，1967年軍事政變以后，希臘教育又恢復(fù)了古典主義的傾向，教育改革又一次夭折。1974年，希臘確立了共和制政體。 1975年通過(guò)了新憲法。憲法規(guī)定,發(fā)展教育事業(yè)是國(guó)家的責(zé)任，強(qiáng)迫義務(wù)教育應(yīng)從 6年延長(zhǎng)至 9年;職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)向上延伸，擴(kuò)大到高等教育領(lǐng)域。此后，希臘又通過(guò)了一系列重要的教育立法。這就是第三次教育改革。

教育行政

內(nèi)閣中設(shè)有教育部，統(tǒng)一管理全國(guó)的教育事業(yè)。教育部負(fù)責(zé)課程設(shè)置的安排、教學(xué)內(nèi)容的審定、考試制度的實(shí)行、各級(jí)各類學(xué)校教學(xué)時(shí)間的分配和教科書(shū)的出版發(fā)行等。教育部下設(shè)若干專門(mén)委員會(huì)，負(fù)責(zé)教育政策的制定、實(shí)施和咨詢工作，并指導(dǎo)地方教育工作。全國(guó)設(shè)有教育視導(dǎo)體系,監(jiān)督實(shí)施教育部的各項(xiàng)指示。國(guó)家向公立學(xué)校提供教育經(jīng)費(fèi)。1981年，教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)家預(yù)算的12.4%。教師和教育行政管理人員經(jīng)國(guó)家考試方可錄用，享受?chē)?guó)家公務(wù)人員待遇。

投資有風(fēng)險(xiǎn)，以上信息供參考。